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英语课堂让学习真正发生 (李云)
发布人:李云 浏览:4010次 时间:2018/12/24 12:30:29

                 英语课堂让学习真正发生

随着素质教育的不断推进,我们英语教师也要与时俱进,对学生进行听、说、读、写等方面的全面发展的素质教育。让学生从“光读不说”转到“会读会说”上来;从“光写不听”转到“爱写爱听”上来,进行愉快教育,提高教学质量。

1.    为学生创设良好情境  

在教学中我结合教学内容,积极为学生创设一定的情境,帮助学生掌握并应用所学知识。

①充分抓住情景进行教学。例如:某学生迟到了,我就立即“将计就计”,督促她(他)运用英语对话形式: SExcuse me. T Yes S May I come in please Im sorry I am late. I...这样既让他(她)练习了英语句型,又达到了“会说”的目的。  
 ②就地取材进行教学。上“school life”这课时,可以充分利用学校的设备周三的校本课程等等,启发学生的思维,调动他们学习英语的积极性,另外,在上wild animals时采用猜谜语等手段,活跃课堂气氛。如教学表示方向的英语单词时,就可采用猜谜语教学法,熟悉前、后、左、右方位表达法。 
 ③创设情景激发兴趣。如上“Do it yourself”这一课时,我有意把讲台稍加修饰,上面放些笔、本子、书、橡皮擦、墨水等学习用品。事先叫两学生准备一下。结果,表演进行得很顺利,其他学生情绪高昂,个个跃跃欲试,再如上“问路”这节课时,把课桌并拢,中间留下空间便于走路,摆成“街道”形式。假设课桌为“建筑”。走道为“街道”,叫学生寻找地方。当然,课堂表演要面向全体学生,使他们能“身临其境”,在兴奋、愉悦、轻松的气氛中不知不觉地学到新知识,且训练了口语。 

2.利用多媒体教学  
  英语教学中还可以运用多媒体教学这一先进的方法。电视、录像能以标准的英语口语、美妙的旋律,鲜明的节奏以及流动的画面来体现教学意图,创设丰富多彩、形声并茂的情境。这种创造语境进行教学的方法对听说技能练习、效果明显。如:在教学Birdwatching时,先播放一段视频,对学生提出几个问题:What happened to the girl?等等。因为情景提供的是内容重点而不是语言形式,迫使学生思维的重点在内容的表达,而不是语言的如何组合,因而学生讲出的英语非常自然得体,好像进入了真正的英语世界。这样对交际能力的形式必须产生优化效果。在这样的教学方式下,学生在无形中就提升了语言表达能力。 
  总之,让英语课堂发生真正的学习有很多种方法,关键要靠我们教师用心探索,方能见到明显成效。 

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